用藥七情

一、單行：單用一味藥，例如一味薯蕷飲、人參、雞內金……

二、相需（相與）：兩味藥是一個方向的，君臣關係。

舉例：耙地時再加一個條子。

如：三棱配莪朮、乳香配沒藥

理由：

1、兩個人朝一個方向努力不等於一個人花兩倍的力氣）

2、有的藥不能超過規定的用藥：半夏不能超過9克，所以可以加天南星。

天南星中毒時可以用生薑。

還有可以加膽南星（豬膽炮製的天南星）

三、相使：

使者：緩解主藥對其他臟器的傷害，就派“使藥”先緩解一下。

吃麻辣燙可以吃點甜味的東西，緩解麻辣燙對脾胃的傷害。

滷肉加糖

四、相殺：用一味藥去解另外一味藥的毒。

如：薑半夏；用薑去解半夏的毒；綠豆解礦物藥的毒

五、相畏：

不宜一塊使用。“十九畏”

六、相反：單獨使用沒問題，但是不能跟別的個性很強的藥一起使用。“十八反”半夏+附子

左金丸（吳茱萸+黃蓮=辛苦味）

辣椒傳入中國之前，老百姓用吳茱萸、蜀椒、越椒、花椒作爲烹調的食材。

黃油煎雞蛋，胃不舒服，可以用吳茱萸（遍插茱萸少一人）

四五粒吳茱萸可治胃寒

但是吳茱萸會讓人煩躁，影響心神。

此時可以使用黃蓮平復吳茱萸的熱燥。

“二妙、三妙、四妙”丸。

張錫純的最大影響：看病不僅僅只是藉助經方，而是深入研究到中醫的理。

預告：下一學期的史課推薦馬衡樞先生。

小結：

一眨眼功夫，端午節就要來了，築基課一期的學習也快過半了，當初徐老師說辦這個班不僅僅只是爲了學習中醫知識，更重要的是可以結識不同的同學。

但是，事實是，到今天爲止，我一個同學都沒見到。

那麼，同學是什麼？

這是好大的一個問題。

同學這個角色實在是太複雜了。

題目說：同學情深，攜手同行。

如果不情深呢？還同不同行？

俗話說，志同而道合。

既然選擇了同一所學校，或者為某種喜好而走進了同一間教室，或者跟同一個老師學習，那麼，或許這就是冥冥中的安排？